与幼儿沟通的技巧：
１、关于处理干扰学习的情绪：
1）、不要否定孩子的情绪，当孩子的情绪被否定，会非常懊恼。
2）、把情绪换成语言，当孩子跗面的情绪被接纳之后，将会受到鼓励而继续努力。
3）、不要批评及建议，老师或家长是好意，但是一连串的批评和建议，使孩子很难思考自己的问题或负起责任。
4）、用一个声音或一句话（“哦”“恩”或“我知道了”）接纳孩子的情绪，用关心的态度，适时的点头，体谅并接纳孩子的沮丧，让他专心思考问题，或许可以自己解决。
5）、不要漠视情绪，完全漠视孩子的情绪，很难改变他的行为。
6）、制止错误的行为时，也要接纳情绪，当孩子的情绪被接纳时，比较容易被改变行为。

2、七种让孩子合作的技巧：
1）、说出问题，不要兴师问罪或命令，孩子更愿意表现出负责任的行为。
2）、提供讯息，不要羞辱，孩子可能改变行为。
3）、提供选择，不要说教，威胁和命令让孩子感到无助或反感，选择则创造新的可能性。
4）、用一句话或手势示意。
5）、说出你的感受，不要指责或嘲笑，孩子会听进去，而且适当回应。
6）、用写的，孩子对大人说的话时常充耳不闻，用写的（甚至是图文并茂）比较容易收到讯息。
7）、模仿特殊的口音：机器人、东北腔、声乐家等。

3、发现和挖掘每个孩子的优点：
1）努力寻找身边每一位孩子的优点，哪怕是再顽皮、再恶劣的，也必定有优于他人的地方；将他们所有的优点坦诚地告诉他们，让他清楚自己有多好，他的优点是值得大家学习的！
2）将孩子的名字、优点认真地记录在一个本子或展示在墙上，让他们知道自己是了不起的。
3）在孩子遇到困难或犯错误的时候，先肯定他们的努力和优点，再向孩子提出你对他错误行为的看法及其希望。
4）常向他们说：我很喜欢你”“我很看好你！”你行的，你一定行。